Las cuatro Comunidades Educativas que
participamos de nuestro Proyecto PROMECE “P.D.I.: LEEMOS, INVESTIGAMOS,
APRENDEMOS” nos adentramos en un proceso de cambio, en una apuesta por la
innovación educativa, por una metodología que ponga en el centro el trabajo
investigador y en equipo de alumn@s y docentes, por el encuentro real y virtual
de nuestros centros. Pero, ¿qué es lo que queremos y qué es lo que realmente
vamos a hacer?
Uno de los
principales retos al que nos queremos enfrentar es convertir nuestras
Bibliotecas Escolares en verdaderos ejes motores de los procesos de
enseñanza-aprendizaje.
La sociedad del siglo XXI es la sociedad de
la información. La educación tiene que estar al servicio de la Alfabetización
Informacional (ALFIN), al servicio del encuentro crítico con las múltiples
fuentes de información que constituye el conocimiento actual. El proceso de cambio al que nos queremos
enfrentar tiene que estar en esa línea y nos deberemos servir para ello de los
Proyectos Documentales Integrados.
La Biblioteca Escolar ha de pasar de ser un
simple lugar de lectura y ocio para convertirse en mucho más: un centro de
recursos a disposición de la Comunidad Educativa. Se trata de apostar por la
construcción individual y compartida de conocimientos y saberes, a través de la
investigación, de la búsqueda de información, del cotejo de fuentes, de la
apropiación de la información para la "autoformación", de hablar de la entrada en
nuestras aulas de muchas voces más allá de las del profesorado o de la del
libro de texto. Hay que apostar por un aprender a aprender continuo, a lo largo
de la vida, más allá de la enseñanza reglada, por desarrollar la autonomía y el
espíritu crítico junto a todas las capacidades del alumnado. Ello supone un
cambio en la forma de entender los papeles que en este proceso juegan el
alumnado y el profesorado situando en primer plano la realización de trabajos
de investigación.
Pero sigamos insistiendo, ¿qué es lo que
queremos y realmente vamos a hacer?
Los Proyectos Documentales Integrados,
P.D.I., son pequeñas investigaciones en las que el alumnado trabaja
directamente con la documentación aprendiendo a aprender y trabajar
autónomamente.
Son proyectos en la medida que son una
estrategia metodología activa de aprendizaje en las que se realiza un esfuerzo
de investigación deliberado y focalizado en encontrar respuestas sobre un tema
con origen bien en el alumnado, bien en el profesorado. Se trata de aprender
más sobre un tema sobre el que se plantean hipótesis, preguntas, inquietudes,
cuestiones, interrogantes, sobre un tema del que se piensa merece la pena saber
más.
Son documentales no como acumulación de
información sino como apuesta por hacer, crear, construir, descubrir, innovar,
saber, conocer, entender, anunciar, informar, participar, comunicar. Se trata
de hacer una búsqueda de información, de documentos, en múltiples y diversas
fuentes, formatos y soportes que ha de ser objeto de análisis crítico y
sistemático orientado a pasar de un conocimiento acumulado a un conocimiento
creado y crítico.
Son integrados en la medida que apuestan por
el cambio curricular. El conocimiento creado y crítico como respuesta a una
necesidad de aprendizaje y conocimiento no deviene en una única respuesta sino
como fruto del encuentro entre las diversas vertientes y dimensiones del
conocimiento y los distintos agentes del conocimiento, toda la comunidad
educativa (alumnado, docentes, familias, asociaciones, instituciones del
entorno,…). Son respuestas globales a las necesidades globales de conocimiento.
Consecuentemente, nuestro proyecto común,
nuestro “P.D.I.” no es otra cosa que un intento de empapar a la Comunidad
Educativa que constituimos todos juntos y, en consecuencia, a las de cada una
de los centros, estas estrategias de alfabetización informacional, el trabajo
de proyectos documentales integrados, donde la Biblioteca Escolar, entendida en
una perspectiva amplia como Centro de Recursos para el Aprendizaje y la
Enseñanza, con las Tecnologías de la Información y la Comunicación, TIC, como
elemento esencial, sea elemento dinamizador de la construcción del conocimiento
por parte de toda la Comunidad Educativa.
¿Nos aventuramos? En nosotros está la
respuesta.
